Преподаватели СПбУТУиЭ стали победителями конкурсного трека «Наставничество» проекта «Флагманы образования» Президентской платформы «Россия – страна возможностей».
В число сильнейших вошли 200 человек – 100 наставнических пар из 55 регионов страны. Среди победителей представители Санкт‑Петербургского университета технологий управления и экономики – доцент кафедры медиакоммуникаций и рекламы Татьяна Афанасьева и доцент кафедры международных финансов и бухгалтерского учета Дина Каражакова .
Всего в направление «Наставничество» было подано 24 146 заявок. Трек направлен на развитие культуры наставничества в сфере образования и построен вокруг практической работы. Участники объединялись в пары «наставник + наставляемый», учились друг у друга и решали общие профессиональные задачи, создавая совместный проект. Победители получили сертификат участника проекта «Флагманы образования», возможность стать экспертом и выступать на мероприятиях разного уровня – регионального, федерального, международного.
Татьяна Афанасьева: «Участие в конкурсном треке «Наставничество» проекта «Флагманы образования» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» подарило мне ценнейшую возможность профессионального обмена опытом. Я работала в роли наставника в паре со студенткой из Луганской Народной Республики, мы поделились друг с другом свежими, нестандартными подходами к разработке образовательных проектов, а также инструментами, которые мы раньше не использовали.
Лично для меня участие в конкурсе – это прежде всего встреча с удивительными людьми, профессионалами своего дела. Самым важным открытием стало для меня осознание, что настоящее наставничество – это прежде всего про личность, про человека, про умения строить отношения между людьми».
Дина Каражакова: «Особую ценность представляло взаимодействие с участниками из разных регионов страны. Формат конкурса создал условия для глубоких профессиональных обсуждений, в ходе которых стало очевидно, что культура наставничества сегодня рассматривается как стратегически важное направление развития образования. Атмосфера открытого диалога, уровень экспертности и системность поставленных задач подчёркивают серьёзность внимания к этой сфере на федеральном уровне.
Полученный опыт укрепил убеждение в том, что эффективное наставничество строится на сочетании профессиональной компетентности, гибкости инструментария и способности выстраивать продуктивное взаимодействие между участниками. Участие в конкурсе стало не только возможностью представить собственную работу, но и значимым вкладом в укрепление профессионального сообщества».
