14 ноября 2025 года была проведена презентация профориентационного проекта «Карьерный гид: создание профориентационного контента с экспертами сферы образования» для учащихся 9-го класса ГБОУ СОШ № 511 Пушкинского района Санкт-Петербурга в рамках реализации программы «Обучение служением». Презентацию провели студенты-педагоги: Сазонова Александра и Харина Валерия.
Мероприятие посетили около 33 учащихся школы. Целью презентации было познакомить школьников с проектом и продемонстрировать практическую ценность создаваемого профориентационного контента. Основные задачи включали: раскрытие проблематики информационного разрыва при выборе профессии, представление форматов материалов проекта (видео-интервью, статьи, гайды) и объяснение преимуществ использования экспертного контента от преподавателей и специалистов сферы образования.
В ходе выступления были освещены ключевые аспекты проекта: актуальность проблемы осознанного профессионального выбора в условиях быстро меняющегося рынка труда; уникальность подхода — создание библиотеки материалов силами студентов при поддержке экспертов; ориентированность контента на потребности старшеклассников, студентов и родителей; Ожидаемые результаты: снижение тревожности, формирование чётких образовательных траекторий и усиление профориентационной работы в школе.
Учащиеся проявили высокую заинтересованность, задавали вопросы о том, как будет организован доступ к материалам, и выразили готовность использовать ресурс для планирования своего профессионального будущего. Участники не только познакомились с проектом, но и получили представление о том, как системный подход и доступ к достоверной информации могут помочь в принятии осознанных карьерных решений.
Также был проведён профориентационный тренинг «Формула профессионального самоопределения» для учащихся 9‑х классов. В разработке и проведении участвовали студенты-психологи: Пьянникова Марина, Воробьева Элина, Овсянкина Анна и Филонова София.
Основной его задачей явилось содействие осознанному профессиональному самоопределению подростков: формирование у них целостного представления о собственных интересах, способностях и рыночных требованиях к профессиям. В задачи входило: познакомить учащихся с процессом принятия карьерных решений, отработать навыки анализа личных ресурсов и внешних условий и снизить тревожность, связанную с выбором будущей профессии.
Программа тренинга включала в себя теоретический материал, где в доступной форме были представлены ключевые понятия: «профессиональные интересы», «способности», «рыночные требования», «профессиональная пригодность».
Практическая часть состояла из упражнений. Особое внимание было уделено методике «Хочу – Могу – Надо», которая позволяет систематизировать представления о будущей профессии. Это помогло ребятам увидеть пересечения между субъективными предпочтениями и объективными возможностями, а также осознать актуальность учёта рыночных реалий.
В заключительной части была организована рефлексия: школьники делились впечатлениями, отмечали наиболее полезные элементы тренинга и делились своими карьерными планами.
Тренинг достиг поставленных целей. Учащиеся получили не только теоретическую базу, но и практический опыт анализа профессиональных предпочтений.
Кафедра педагогики и психологии
